为推动主题教育走深走实，2023年6月，我省印发关于在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中开展“躺平式”干部专项整治的实施方案，向不愿担当、不敢担当、不善担当的“躺平式”干部“亮剑”。

何为“躺平式”干部，就是在其位不谋其政。深究原因，“躺平式”干部为何不担当、不作为，《中国纪检监察》日前刊发文章为“躺平式干部”画像，揭露了几种类型，从喊口号、做样子到混日子，“躺平式”干部“面孔”不同，但本质相同，都会带来不良影响。

追本溯源，一些干部“躺平”心态的产生有着诸多因素。其中有几个真实案例和情形值得注意。一是西部地区某县委书记办公桌上每天都有一尺多高各种各样的报批件，“满场都是带球的，就是没人愿意射门进球，全部推给一把手”；二是“多干多错，少干少错，不干不错”的观念被一些干部当成明哲保身的法则；三是山东某市一街道办事处为帮助辖区内装修市场尽快通电，实行特事特办，先购买电缆，后走流程，虽被查出程序未按规定来，但考虑其目的是保障租户经济利益，符合容错免责情形，故不予以问责。

以上案例反映出导致躺平的原因和主动作为的空间与可能性，主动躺平，凡事习惯等着领导给意见，反映的是宗旨意识不强的问题；而一些干部在“干事创业”与“可能出错”之间被迫选择躺平，心理上的“无奈”客观反映出一些岗位和事项存在业务条块不清，权责归属不清的问题抑或能力存在短板，不足以处理复杂问题；而主动作为造成的“不符合程序”的案例也说明，只要其初衷、目的、效果是为民服务、为民纾困，是可以免于问责的。从当前的整治来看，精准画像，精准问责，“精准”二字抓住了关键，如此才能直指原因，直击病灶。

整治“躺平式”干部，无论是通过问责，还是建立完善容错纠错机制，目的是防止乱作为、转变不作为、激励真作为，从而激发干劲，推动事业发展。在笔者看来，后续的整治也应保持精准施策的思路，厘清一些客观上存在的问题，通过完善容错纠错机制、激励机制，明确岗位职责，打消干部“躺平”的侥幸心理、免责心态，补齐能力短板，以正向激励形成干事创业的良好氛围。